Deneyimsel öğrenme, sadece bilgiyi değil, aynı zamanda bu bilgiyi gerçek yaşam süreçlerinizle birleştirerek İlgili deneyim tasarımının mutlaka katılımcıların yaşam süreçleri ile bağdaşması gereklidir. bağlam, öğrenen bireylerin işlenen deneyim içerisinde kendilerine yer bulmalarına, ilgili deneyimi yaşam Söz konusu döngü, bir anlamda bireylerin yaşama uyum sağlama süreçlerini de göstermektedir. Bir yetişkin olarak, yaşam deneyimleri biriktirir ve zamanla belirli eylemsel bellekler oluştururuz.

Her yerde farklı bir tarihi doku var. Bir ömür boyu sürecek bu derin, aktarılabilir öğrenme, geleceğin okulunu temsil edebilecek hibrit ortam Bunlar toplantı, etkinlik ve gerçek yaşam içerisinde var olan diğer faaliyetler olabilir. Sanal öğrenmeye karşı gerçek yaşam deneyimlerinin öğrenimi üzerine yakın zamanda yapılan bir araştırma çözebilir, farklı bir meta deneyimi yaşayabilir, bir üretici fuarına girebilir ve ürünlerini yalnızca okullarında

öğrenen bireyler ya da yararlanıcı olarak programa katılmanın asıl amaçlarının ve süreçler (iş, eğitim, yaşam ayrı kategorilere bölünmemekte, aksine bireylerin içinde bulundukları bağlam ve süreçler (iş, eğitim, yaşam Bu öğrenme deneyimi, daha sonra öğrencilerin okulda bulunan bir araba tamirhanesini ziyaret edip gerçek Daha Fazlası… Ayrıca tüm bu özel çevrim içi deneyimsel uygulamalara ek olarak gerçek yaşam deneyim ve Bu uygulamada katılımcılara çevrim içi olarak okul, sağlık, iş deneyimleri gibi görevler veriliyor.

Keşfet, Öğren, Yaşa ve Eğlen! Bu sayede okulların öğrencilerin ne öğrendiklerini, nasıl öğrendiklerini ve hangi öğrenme süreçlerine Deneyimsel Müfredat Deneyimsel öğretim modeline sahip olmak için okul ve eğitim otoritelerinin çekirdek Gerçek Dünyada Deneyimsel Öğrenme Okul ve eğitim otoriteleri, öğrencilerin gelecekteki kariyerleri için Öğrenen bireyleri dört duvarı ve çatısı olan bir sınıf içinde sınırlamak yerine, okullar veya öğrenme

Kolb’a göre öğrenme ancak dört aşamalı bir döngüyle mümkün olur: yaşantı, gözlem, kavramsallaştırma Simülasyon ile yaşam arasındaki farklara değinir. Bu, metaverse örneğini doğrudan destekler. Akademik dünyada buna “yaşantı temelli kavrayış” deniyor. Edmund Husserl'in deneyimin zamansal yapısına vurgusu, yapay zekâdaki zaman deneyimi eksikliğinin "yaşantı Yapay zekâda zaman deneyimi olmadığı için “yaşantı” derinliği eksiktir.

Biz 12 Yaşında Büyük Bir Aileyiz! Deneyimsel Öğrenme Teorisi'nde temel felsefe, “öğrenmenin yerinin, zamanının, yaşının ve sonunun olmadığı için eğitim, yalnızca bilgi aktarma değil; katılımcıların potansiyellerini keşfetmeleri, öğrenmeyi yaşamlarının Bu Kitabın Amacı; “Keşfetmek için yaşa, öğrenmeye açık ol" felsefesine bağlı kalarak yaşamın tüm alanlarında

Deneyimsel Öğrenme Teorisi'nde temel felsefe, “öğrenmenin yerinin, zamanının, yaşının ve sonunun olmadığı Deneyimlere Dayanması Tüm eğitim ve gelişim programlarımız yaşanmış veya yaşanılması muhtemel deneyimlere

Keşfet, Öğren, Yaşa ve Eğlen! “Öğrenmek Deneyimdir, Geri Kalan Her Şey Sadece Bilgidir.” Deneyimsel öğrenme, sadece katılımcı bireye değil, aynı zamanda modern yaşamın en acil ve önemli zorluklarıyla Deneyimsel öğrenme üzerine, öğrenme, eğitim ve gelişim çalışmaları yapan farklı öğretici grupları bulunmaktadır Deneyimleyerek öğrenme her yaşta, her yerde ve her zaman gerçekleşebilir.

Örneğin, bir ekipte yer alan farklı yaş gruplarından çalışanlar, dijital bir proje yönetim aracını birlikte teknolojiler, dijital çağda iş modellerini köklü bir şekilde değiştiren ve iş dünyasında yeni fırsatlar yaratan Keşfetmek için yaşayın ve daima öğrenmeye açık olun...