noktada kavramsal bir sıçrama yapmamız gerekiyor: dijital okuryazarlık artık sadece teknoloji kullanma becerisi değil; dijital bilgiyle düşünme, hissetme ve karar verme becerisidir. yaşamla ilişkilendirme kapasitesi Refleksiyon: Bilgiye karşı durma, sorgulama ve içsel anlam üretme becerisi Turkle, S. (2011). Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other. Turkle, S. (2015). Reclaiming Conversation: The Power of Talk in a Digital Age. Penguin Press.

çevrim içi kaynaklara erişerek yapabilecekleri gibi çevrim içi çoklu ortam araçları kullanarak rapor ve sunum Deneyimsel Öğrenme uygulamalarında bir deneyim, beceri veya kazanımın kalıcılığında katılımcı bireylerin O sebeple doğru veriye ulaşabilmek adına kişilerin duygu durumlarına yönelik davranış ve beceri gözlemi Böyle gerçek koşulların simüle edilerek bir becerinin en iyi şekilde öğrenilmesi için gereken süreyi Bu sebeple odaklanma ve düşünme becerilerinizi geliştirmek için bu uygulama kullanılabilir.

İşlem boyutu ise deneyimi dönüştürme aşaması olan Yansıtıcı Gözlem ve Aktif Uygulama becerileri olarak için de yaygın olarak kullanıldığı görülmektedir (Kolb, A.Y. & Kolb, D.A., Passarelli, A. & Sharma, S. Deneyimsel öğrenme, bilgi aktarmanın, yeni beceriler öğretmenin ve davranışları değiştirmenin en ilgi Deneyimin özgünlüğü, bireyin deneyimleri kullanma becerisi transfer için kritik bir durumdur. Yeni deneyim, bilgi ve beceriler arasındaki benzerlik ve farklılıkların tanımlanmasına yönelik bağlantı

biçimde ele almak, geliştirmek, gelişmekte olan deneyimler ve teknolojiler tarafından zorunlu kılınan becerileri bağımlı bir çağda karşılaşacakları gerçek dünya problemleri, sorunları veya durumları ile başa çıkma becerileriyle İşte o zaman insan beceri, yetkinlik ve niteliklerinden ayrılmaya ve bunları makinelere devretmeye başlayacaklar okullar veya öğrenme ortamları öğrencilerin gerçek dünyadaki uygulamalarla yararlı deneyimsel davranış becerileri

Üçüncüsü, öğrenci deneyimi kavramsallaştırmak için analitik becerilere sahip olmalı ve bunları kullanmalıdır Son olarak, deneyimden kazanılan yeni fikirleri kullanmak için öğrenci karar verme ve problem çözme becerilerine ötesine geçerek keşif, akıl yürütme, organize etme ve tartışmaya dâhil olmak üzere üst düzey düşünme becerilerini , kariyer gelişimini, kurumsal ve kültürel farkındalığı, liderliği, iş süreçlerini ve diğer mesleki becerileri

Dijital çağda liderlik, dijital dönüşümün her aşamasında stratejik vizyon, teknolojiyi etkin kullanma becerisi Ancak teknolojinin etkin kullanımı, altyapının nasıl işlediğini deneyimleyen çalışanların becerilerine sürecinde ekiplerin dijital araçları daha etkili kullanmasını sağlarken, liderlerin bu süreci yönetme becerilerini

Robotik Teknolojiler ve Yapay Zeka: Robotik teknolojiler, öğrencilere el becerileri ve problem çözme Örneğin, metaverse içindeki bir sanal laboratuvarda, öğrenciler robotik becerilerini uygulayabilir ve